ابراهيم عسكر
عضو مميز
عدد المساهمات : 890
تاريخ التسجيل : 20/11/2010
 | موضوع: وزير المالية يصدر منشورا لصرف عــلاوة الأعباء الوظيفية للمعلمين بالتربية والتعليم والأزهر  الإثنين 20 يناير - 14:57 | |
| وزير المالية يصدر منشورا لصرف عــلاوة الأعباء الوظيفية للمعلمين بالتربية والتعليم والأزهر كتبت ـ إيمان عراقي:  بوابة الأهرام
الأثنين 19 من ربيع الأول 1435 هــ 20 يناير 2014 السنة 138 العدد 46431
أصدر الدكتور أحمد جلال ـ وزير المالية منشور ـ عاما إلي مراقبي الحسابات والمديريات المالية وممثلي المالية بالجهات الإدارية
تأكيد التزام الدقة في تنفيذ تعليمات صرف العلاوة المتعلقة بمقابل الأعباء الوظيفية للمعلمين بالتربية والتعليم والأزهر الشريف التي تقررت بموجب قرار رئيس الوزراء رقم57 لسنة2014 مقابل الأعباء الوظيفية الملقاة علي عاتقهم والجهود المبذولة من المعلمين في المراحل التعليمية المختلفة والتي يتم صرفها من اول يناير.. وتضمن المنشور فئات مقطوعة لكل وظيفة وهي425 جنيها للمعلم المساعد,400 جنيه للمعلم ومن يعادله,375 للمعلم الأول وما يعادله,350 للمعلم الأول( أ) ومن يعادله,325 للمعلم خبير ومن يعادله,300 جنيه لكبير المعلمين ومن يعادله.
وصرح عاطف ملش ـ رئيس قطاع الموازنة ـ بأنه قد تمت مراعاة تقليل الفوارق بين دخول المعلمين, حيث يحصل المعلم ذو الدرجة الوظيفية الأقل علي علاوة أكبر لتحسين راتبه ولتقليل الفوارق بين الدخول وتحقيق العدالة الاجتماعية, الأمر الذي تسعي الدولة لتحقيقه علي مستوي الجهاز الإداري للدولة ككل. وأضاف ملش بأنه سوف يستفيد من هذه العلاوة جميع المعلمين الحاليين البالغ عددهم نحو1.5 مليون معلم وكذلك الذين سيتم تعيينهم مستقبلا في مديريات التربية والتعليم والازهر الشريف.وتضمن المنشور عددا من الآليات التي سوف تحكم صرف هذه العلاوة أهمها أن يكون المعلم قائما بالعمل بالفعل ويبذل جهدا متميزا لرفع مستوي الأداء وكذلك تأكيد كفاءة المعلم.. أما بالنسبة للإداريين بالتربية والتعليم والأزهر الشريف فإنهم سوف يتمتعون بالمزايا المالية التي تضمنها المنشور الخاص بإقرار الحد الأدني للأجور أسوة بالإداريين بباقي القطاعات الوظيفية بالدولة | |
|
خضرعبد الوهاب
عضو فضى
عدد المساهمات : 286
تاريخ التسجيل : 23/11/2010
| | موضوع: رد: وزير المالية يصدر منشورا لصرف عــلاوة الأعباء الوظيفية للمعلمين بالتربية والتعليم والأزهر الإثنين 20 يناير - 21:48 | |
| | |
|
